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少儿二胡演奏常见缺点及纠正

 
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  • 发布日期:2012-06-16 14:16:16
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    1.持弓办法问题。小孩持弓不大注重大姆指、食指与无名指三者之间的相互合作。如果在持弓中这三指的要求、办法都含糊不清,对自己要求又不严,那么就很难起到力点、支点、要点的杠杆作用的和谐。因为食指端不平(指弓杆)而构成手腕部下塌,运弓手腕无力,力点不清,往往对弓杆失掉操控而构成了弓杆的2咪在食指上打滑、转圈或手腕生硬等缺点。教师一旦发现学生有这些问题要引起高度注重,及时给予纠正,让学生真实体会到:食指有种往上抬起的感觉,大姆指有种往下压的作用,中指拉外弦时有种往里勾的作用。因而手指持弓一般就用“抬、压、顶、勾”四个字来归纳。因为持弓的好坏直接影响二胡音色、音质及二胡演奏乐曲的胜败的大问题,教师在课堂上要重复查看,重复纠正,直到真实符合要求停止。
    2.运弓常见缺点。少儿运弓往往存在弓速不稳、弓向不直或忽快忽慢、忽上忽下、忽左忽右的不标准动作或许是拉弓快、推弓慢、出弓强、进弓弱、弓根重、弓尖轻的常见缺点。这些常见缺点都是要及时提示,讲清发作这些问题的本源,让孩子把弓子先稳下来,并按拍子合理分配弓段,一起还要启示学生把弓子拉直并向右前方扩展,琴弓与琴弦成直角,在运弓中要信弓根部,弓根部越脱离琴筒则用力也越大,相反越接近琴筒力气要逐渐削弱,使运弓的力度到达均匀、圆润。
    3.左手持琴问题。左手持琴往往是因为左手虎口持琴的办法不妥,构成了虎口紧夹琴杆,大姆指过于上翘,发作了左手严重,以使琴杆太直或许因为大臂的舒展松驰不行,把琴杆面向右侧,遮住了脸部,严重影响了演奏的形象。对这一缺点,教师要留意学生虎口平伸、松开,大姆指很天然的平放在琴杆的内侧,使琴杆天然的倒向,演奏时虎口要尽或许松动自若,削减磨擦,这对将来学习换把也是极有利的。
    4.左手切弦的手形问题。切弦的手形要求要标准,有些学生就不太留意自己的按弦手形,也不按教师的要求去做,很随意的横侧在琴弦上手心向里简直构成横握琴杆,致使影响切弦的力度、力点和操法,或许左手指伸得太直或分得太开,影响按弦音准和换把,正确的切弦手形是,左手很天然以半握拳式平靠在琴杆的千斤下方,四个手指顺着音位方向摆放,指关节曲折,指尖应顺排在各音的上方要求天然放松的持在琴杆上,这种切弦手形既美观大方,又便利操作,对将来技能的发挥是大有优点的。 
    5.指力与音质问题。一般以为只需手指能触及到琴弦上就行了,其切弦的指力与力点怎样?音质怎么?不去剖析。切弦时常常呈现音质松垮、皮塌,手指无力,音型含糊不清等现象,或许手指过火严重,手指关节不灵,起落愚钝、板滞。正确的切弦办法是在左手持琴标准的根底上,手指的起落要干净利索,颗粒般明晰,手指的各关节都赋有弹性,使其力气悉数输送到指尖上。反之,指力不到位,切弦的音质显得苍白无力。总归,二胡的学习是一个系统工程,不能捉襟见肘,在留意右手运弓的一起,还要留意左手的各种技能的发挥。
    6.音准的问题。二胡的音准是初学者遇到的一个较难的问题。在一般状况下,只需学生听力没有问题,在练琴时能按教师的要求去做,音准问题是不难处理的。就怕在练琴傍边不严厉,又不必耳去辩听,养成了些不应呈现的音准缺点。如常见的指距不精确,一指简单偏高,小指习惯性偏低,半音联系含糊,换把时忽高忽低等问题。在课堂上,教师纠正一下好一点,一回家又回生了,这种重复不能及时纠正音准问题,对深化二胡学习是很有害的。关于音准教育,我一般是选用一听、二看、三纠正的办法。即要求学生注重听觉,音准与否首要依托耳朵来辨认,这是首要的办法。其二是看,是凭借目测来辨别音准(则使用目测指距、把位的办法)。三是常常纠正,凡碰音禁绝就要及时纠正,决不简单放过每一个禁绝的音,开端纠正速度上可慢一点,到听觉灵敏度提高了,纠正的速度就快了。
    7.节奏问题。节奏问题也是少儿学琴又一个简单呈现的缺点。往往是因为识谱上的妨碍而构成的。遇到这种状况,教师一方面要耐心肠纠正节奏上的问题。另一方面要组织时刻教育生的乐理和识谱,教师在上新课时,首要要让学生唱谱,解说乐曲中的节奏和应留意的问题。少儿学琴一般在节奏上简单出缺点的是在换小节时拖节奏或抢节奏,切分音、休止符的节奏不稳定,强弱拍节奏不清。有些问题的处理是有必定的时刻,对初学二胡的少儿来说,边上专业课,边上乐理课边上识谱课是件十分有用的办法。往往能起到耳濡目染和事半功倍的作用。
    8.关于放松问题。放松是二胡演奏中一个最遍及、最基本,也是最要害的问题,有些孩子一拉琴,浑身严重,从头部到两肩及整个身体都处于生硬状况,生硬的动作是没有弹性的,音质板滞,音色不流通,其原因首要是不留意操练办法。二胡的放松,首要是要在思想上放松,演奏时两肩、两臂及手部(包含整个身体)都要松懈,运弓时,手腕不能生硬,弓毛压弦的力气不宜过大、过重,推拉弓要有程序(留意手腕灵敏),演奏中还要留意呼吸均匀自若。放松是要经过重复操练和实践才干到达。总而言之,要想取得最佳的音色作用,放松是本。放松并非不必力,而是用力恰到优点,要在放松的根底上来用力,这样宣布的音色才美丽悦耳,音质健壮丰满,旋律流通而圆润。 
    9.换把问题。在二胡演奏技能中,换把十分重要,是扩展二胡表现力的一个重要手法,也是学习二胡的重要一课。刚开端学习换把,学生在心理上简单发生严重状况,其首要原因是因为放松不行,虎口紧夹琴杆,构成换把时阻塞、不流通,一起因为学生换把时不留意持琴视点。换把时,音禁绝或许动作又沉重又蠢笨。教师要给学生多做换把演示,讲清换把的办法和留意的问题,换把是从一个把位移到另一个把位的演奏动作。初学换把时,要严厉遵守以手带指的办法,也便是上行换把时,手腕办法先下去;下行换把时,手腕要先带上来,这种手先行的动作,虽然在快速换把时不感显着,但仍然存在,因为换把是由上臂、小臂、手及手指的联合动作来完结的,学习换把时可采纳分阶段进行,在榜首把位音阶娴熟的根底上进行第二把位的操练,然后再持续一、二、三把的换把操练,换把操练要特别留意音的精确和削减虎口对琴杆的磨擦力,这不光使上下换把灵活,并且还可使琴身保持稳定,一起在操练中要有方案,有步骤地进行,一步一步地深化,从慢练起,待娴熟后再逐渐加速。
    10.揉弦的问题。二胡的揉弦是为了美化音色,是为乐曲服务的。在少儿学习二胡一个阶段后,为合作乐曲教育,即可进行揉弦技能操练,对少儿来说,初学揉弦应该把握腕揉法。对其它的揉弦(压揉、滑揉)可暂不触摸,因为腕揉法是二胡揉弦技法中较常用的办法,有必要首要学会,少儿手形小,软度好,承受快,提早开端学习揉弦是较有利的。只需教师演示动作做得清楚,办法讲得透彻,学好揉弦是不会有困难的。要害是以手腕(上下揉动)来带动手指的各关节上下动摇,使手指均匀的揉幅振荡琴弦宣布圆润、柔美的音波,添加音乐的感染力。在学习揉弦过程中,对少儿的常见缺点要及时纠正。如因为左手的放松不行而构成的揉速不均匀,宣布阵阵的压弦的严重感,或许忽快忽慢,忽重忽轻现象,还有因为手指力度的原因,往往指尖部按不住弦,手指跟着揉弦往下滑,越揉越高,一起还要提示学生留意揉弦的速度、力度要恰当,过大、过快、过重、过轻都会影响揉弦音色的。 

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